LentaHit
О детях забыли
Сколько говорим, пишем, хлопочем, а все ни с места. У каждого ведомства свои установки, и они их придерживаются. А о детях-то мы забыли! Главное — чтобы удобно министерству, промышленности, каким-то чиновникам… Как мы привыкли к такому стилю работы! Да когда же начнем перестраиваться?
С кем бы я ни разговаривала из родителей, все за разнообразие в школьной одежде.
Фартуки белые?
Учителям нашим больше по душе, когда девочки приходят в школу каждый день в белых фартуках. Они говорят: это красиво! А как быть матерям? Ведь белый фартук надо стирать ежедневно. О матерях педагоги не думают, им нет до нас дела. Какой же пример они подают детям?
Больной вопрос
В нашем городе почти все лето продавались синие тройки для девочек (юбка, жакет и жилет). Мы примеряли с дочерью костюм 42-го размера, рост 158. Этот костюм моей одинадцатилетней дочери оказался в самый раз, но купить его не удалось, так как потребовали паспорт и, узнав, что дочь пойдет только в пятый класс, продать форму отказались. Нам объяснили, что разрешено продавать такие костюмы только старшеклассникам.
А как нам быть? Дочка рослая, крупная, сильно потеет, и никакие подмышники к платью не помогают. Стирать школьное платье ежедневно просто немыслимо. Выходит, в несвежем платье ходить? А как приучать к аккуратности? Права автор статьи, что наши дети в школе выглядят неряшливо.
По старому образцу
Очень жаль, что не назвали членов комиссии, которые утверждают школьную форму. Это, может быть, повысило бы ответственность людей за дело, которое им поручено. Родители часто между собой говорят о проблемах школы, в том числе — о школьной форме. Есть противники формы и есть равнодушные, но голосующих за форму нет. Причины все те же, что названы в статье. Правильно сказано: изменилось время, становится другим наше общество, а школа и внешне, и внутренне не меняется.
Почему ответственных лиц, от которых зависит, быть форме или не быть, не интересует мнение миллионов родителей и детей? И почему при экономической реформе допускается такое разбазаривание средств на производство никому не нужной продукции? Это если посмотреть на проблему с экономической точки зрения. Но здесь затрагивается и нравственная, и этическая сторона воспитания будущих граждан. Создается впечатление, что те, кто отстаивает форму, боятся увидеть каждого ребенка личностью со всеми достоинствами и недостатками. Ведь форма, что ни говори, всех приравнивает и создает иллюзию порядка. И педагогам так спокойнее.
От слов — к делу
Хочу высказать свое мнение и как учитель, и как мать двоих детей. Считаю весьма своевременным и актуальным начатый в статье разговор о школьной форме. Напомню один эпизод. Хотя речь идет о событиях, происходящих в английском приюте для бедных, с небольшими поправками этот отрывок из романа «Джен Эйр» Ш. Бонте можно отнести к внешнему виду наших советских школьниц.
Следует признать, что наша школьная униформа неэстетична, негигиенична, неудобна. И к тому же (это главное!) нивелирует индивидуальность школьника. Ведь в прошлые времена форма была задумана с целью искоренить любую непохожесть, любое инакомыслие. Почему же мы боимся отказаться от старого, отжившего? Необходимо решить эту проблему. И чем быстрее, тем лучше. Предлагаю в ходе всенародного референдума найти конструктивное решение.
Принося читателям извинения за затянувшуюся паузу в публикациях, мы возобновляем рубрику «Школа чтения». В сегодняшней беседе речь пойдет вроде бы и не о чтении даже, но о способности пересказывать прочитанное и работе творческого воображения, позволяющего из книжных впечатлений создавать нечто свое. Но все это — качества, без которых не бывает всесторонне развитого читателя.
Да и кроме того, те занятия, которые мы предлагаем сегодня, — из неплохих примеров домашней «педагогики сотрудничества». К самостоятельному чтению ребенок приближается не только тогда, когда мы читаем ему сказки и рассказы, а он слушает.
